PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

La planificación didáctica es el proceso por el cual el docente organiza el contenido de manera tal. Que puede ser enseñada de forma mas eficaz posible, en otras palabras el objetivos es proporcionar elementos de reflexión que lleve al docentes, a reconocer que el planeamiento permite la eficacia docente y evita la improvisación y la rutina en el proceso enseñanza aprendizaje.

Factores importantes de la planificación:

1. La planificación debe ser la forma en la que el docente se identifica con su labor, la guía con la que trabaja, su herramienta de trabajo.

2. La planificación no es una lista de contenido, ejercicio y actividades para el estudiante.

3. Determinar  contenidos a travez de una serie de proyectos y actividades que se realizan para cumplir los objetivos estipulados.

Pasos para la planificación didáctica:

1. Flexible: que todo plana debe ser posible  adaptable a circunstancias y poder 

2. Realista: el plan debe estar adecuado a la

3. Preciso: el plana debe ser detallado, de todo el desarrollo.

Estes tres pasos permite que la planificación sea conecta y adaptable para los estudiantes.

Elementos de la planificación:

• Objetivos
• Contenidos Metodológicos.
• Métodos

• Medios
• Evaluación.

- Objetivo:  el objetivo general es un enunciado que describe la salida o desempeño esperado de una persona, programa o sistema. los objetivos específicos son acciones que nos permitirán llegar al objetivo general.

            - Calidad.

            - Contenido.

            -Condición.

Los objetivos Relacionado con los cambios que se pretenden en los estudiantes se clasifican en:

Cognoscitivo Saber, que tienen que saber el estudiante.

Procedimental. Saber Hacer, que tienen que saber hacer el estudiante.

Afectivo. Saber Ser/Estar, como tienen saber estar y actuar en una materia.

Diseño de Competencias.

Es entendida como un saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes.

- Capacidades.

las capacidades son procesos afectivos, cognitivos que denotan  una potencialidad para llevar acabo un aprendizaje  o una acción. 

Competencia: trabajar en equipos multidisciplinario para el logro de un objetivo.

Capacidad: capacidad para trabajar en forma colaborativa.

- Conocimiento.

los conocimientos son procesos que representan la realidad de la mente, esto implican motivación al resultado, ni tampoco a la actuación. se tiene una competencia y relacionado que debe tener el estudiante.

Competencia: diseñar y construir circuitos electrónicos que requieran el uso del amplificador operacional utilizando sus diferentes configuraciones, para diversas amplificaciones que resuelvan problemáticas reales.

conocimiento: definir características de un amplificador operacional y sus diferentes configuraciones. 

- Funciones.

Las funciones corresponden a las actividades que se deben desarrollar en un puesto laboral, las competencias son propias a una persona y se refieren a su desempeño.

Competencia: Diseñar y gestionar sistemas y procesos, usando técnicas analíticas, computacionales o experimentales para utilizar en el ámbito industrial.

Funciones. planifica y organiza sistemas de trabajo del personal a su cargo.

Pasos para redactar una competencia:  es importante seguir del inicio para llegar al final obteniendo una buena redacción.

La Competencia es un Resultado:

como resultado que la competencia es lo que es, capaz de hacer lo que se sabe, formando un triangulo de cualidades de profesionales.

Métodos, Medios y Recursos Materiales.

Los recursos deben seleccionarse de manera correcta para apoyar aspectos importantes en el desarrollo de los procesos de la enseñanza aprendizaje.

Estrategia de Evaluación.

la Evaluación, instancia permanente en el proceso educativo, nos otorga información útil para revisar nuestras propias estrategias didácticas y las estrategias de aprendizaje de nuestros estudiantes. nos permite una retroalimentación.